5月21日，東北大學與高等教育出版社共同舉辦的2022“融合創新、加快一流課程與教材建設”研討會暨土木工程專業課程思政研究虛擬教研室建設研討會通過線上會議的形式順利舉行。此次會議以“在專業課教學中滲透科學史教育”為主題，來自東北大學、同濟大學、大連理工大學、沈陽建筑大學等兄弟單位的100余人參會。會議由虛擬教研室負責人康玉梅主持。

      東北大學資源與土木工程學院土木工程系主任王述紅教授對與會的專家領導和成員表示了歡迎和感謝，并對土木工程專業課程思政研究虛擬教研室成立以來舉辦的系列活動和取得的成效進行了簡要總結與回顧。王述紅表示，學科的發展史是開展課程思政的重要資源，對學生的價值塑造和專業認同具有十分重要的意義，促進學生關注和思考科學與社會的關系，是人才培養的重要環節。

      大連理工大學工程力學系/工業裝備結構分析國家重點實驗室楊迪雄教授應邀作題為《課程思政教學實踐：高觀點下的結構力學》的報告。楊迪雄教授分享了在結構力學教學實踐中針對激發學生探求新知識的渴望和興趣，提高運用力學知識分析、解決實際問題乃至發現問題、提出問題的能力，增強創新意識和創新能力所做出的努力，并從力學史、方法論、審美觀與創造性思維的角度和高觀點下審視結構力學，展示了具體教學素材和案例。

       同濟大學土木工程防災國家重點實驗室副主任陳建兵教授作為東北大學杰出校友應邀出席研討會并作報告《淺談土木工程專業課教學中融合科學史的一點體會》。陳建兵教授結合土木工程本科生和研究生專業課教學中的具體案例，分享了他在專業課教學中融合科學史的體會。陳教授認為：除傳授專業知識、培養學生創造性解決專業問題的能力之外，專業課教學的重要目標之一，是通過學生對專業知識發展過程的掌握，培養學生的科學思維和科學精神，發掘和了解專業知識生動活潑、波瀾壯闊的歷史發展及其去粗取精、邏輯歸納、螺旋上升的真實過程，這不僅有助于提升學生的興趣，而且是對學生科學思維的“實訓”和科學精神的熏陶。

      與會人員同兩位主講嘉賓進行了深入交流。大家一致認為：在專業課教學中滲透科學史的教育，提高學生的科學史素養，對于促進學生構建完整的科學知識體系，從科學史中把握科學發展的內在規律，體悟創新的思維特征及科學創新與時代發展的關系，增強民族自豪感和民族自信心具有不可替代的作用。